「もう2年延びたのか」とがっかりした。定年延長に揺れた61歳の先生が、自分で“区切り”を決めるまで

せいこさん（島根県・61歳・小学校37年目／うち特別支援学級担任23年）

定年延長の知らせに「がっかりした」ベテラン教員が、SSプログラムで自分の37年を振り返り、退職後を「とっても楽しみ」と言えるようになるまで。

こんにちは、Re-Career代表の新川です。今回お話を伺ったのは、島根県で小学校の先生を37年続けてこられたせいこさんです。そのうち23年は特別支援学級の担任。SSプログラムに参加されたのは59歳のときでした。

公立学校では定年の段階的な引き上げが始まり、「あと何年働けばいいんだろう」「このまま定年まで続けるべきか」と考える50代・60代の先生のお話を、私もよく伺います。せいこさんは教員を続けながら、自分の中で辞める時期を決め、その後の準備を進めています。長く勤めてきた先生だからこその迷いと、その迷いがすっきりするまでの過程を、ぜひ読んでみてください。

「自分も同じところで止まっている」と感じた方は、個別相談や体験セミナーで、今の気持ちをそのまま聞かせてください。続けるか辞めるかを決める前に、まず自分の考えを整理する時間を一緒につくれたらと思います。

丸つけをする父の姿に憧れて

新川：　今日はよろしくお願いします。まずは簡単に自己紹介をお願いできますか？

せいこさん：　せいこです。61歳で、島根県で小学校の教員をしています。

新川：　SSプログラムと出会ったのは59歳のときでしたよね。そこからもう60代になったんですね。

せいこさん：　なっちゃいましたね（笑）。

新川：　小学校で37年。本当に長く教壇に立ってこられたと思います。さかのぼりますが、先生になりたいと思ったのはいつ頃で、どんなきっかけだったんですか？

せいこさん：　小学生の頃には、もうなりたい職業の一つになっていました。当時は女性が就ける職業がそれほど多くなくて、身近にあったのが学校の先生だったというのもあります。一番のきっかけは父です。父は高校の教員で、試験の採点を家に持ち帰ってやっていたんですね。その丸つけをしている姿が、とても魅力的に見えたんです。小学校の担任の先生も、休み時間に丸つけをしていて。それが自分にはすごく素敵なことに思えた。本当に単純なんですけど、それが最初のきっかけです。

新川：　お父さんから「先生になれ」と言われたわけではなく？

せいこさん：　それはなかったです。自分で見て、憧れて。

新川：　丸つけがかっこいい、というの、私もすごくわかります。その気持ちは中学、高校と変わらなかったんですか？

せいこさん：　ほかにもなりたいものはいろいろあったんです。でも学力のこともあるし、当時は女性の職業そのものが少なかった。そうやって選択肢が絞られていく中で、最後まで残ったのが教員でした。

特別支援学級で知った「当たり前は当たり前じゃない」

新川：　実際に先生になって37年。語りきれないほどのことがあったと思いますが、この仕事を選んでよかったと感じたのはどんなときですか？

せいこさん：　いろいろな行事があって、子どもたちが満足している様子を見られたとき。そういうことは、日々「よかったな」と思います。

新川：　せいこさんは特別支援学級も長く経験されていますよね。

せいこさん：　そうですね。教員生活の半分以上になります。

新川：　それもすごいことです。特別支援学級での経験で、印象に残っていることはありますか？

せいこさん：　わりと重度の子どもを担任したことがあって。そうすると、こちらが常識だと思っている言葉で伝える、ということが通用しないんです。毎日、自分の常識が常識でなくなるような感じでした。こちらが当たり前だと思っていることは、本当は当たり前じゃないんだ、と気づいたのが支援学級での経験でした。

新川：　それは実際にやってみないとわからない視点ですね。

せいこさん：　その後、通常学級を持ったときも、時々忘れることはあるんですけど、子どもたちが私の指示を聞いてくれていること自体、とてもありがたいことなんだと思えるようになりました。

新川：　どちらの現場にも活きる気づきですね。

「こちらが当たり前だと思っていることは、本当は当たり前じゃない」

「やめたい」と思った3つの時期

新川：　37年の間に、やめたいと感じた時期が大きく3回あったと伺っています。

せいこさん：　はい。大きなものは3回ありました。

新川：　1回目は、どんな状況だったんですか？

せいこさん：　特別支援学級の担任をしていたときに、特別支援教育コーディネーターに指名されたんです。当時はその役割ができたばかりで、一体自分は何をすればいいのか、本当にわからなくて。相談役なのかどうかもはっきりしない。でも何かしら結論は出さないといけない。担任ならいくらでもやるんですけど、コーディネーターという仕事が当時の自分にはとても難しかった。それが一番しんどかったですね。

新川：　今でこそ当たり前の役割になっていますが、当時は自分の立ち位置がわからなかったんですね。その気持ちに、どう対処したんですか？

せいこさん：　特別支援教育の先輩方がいたんです。指導主事をされている方や管理職の方で、親しくしていただいていたので、夏休みに泣きつきに行きました。2、3人に話を聞いてもらって。それで、そんなに悩まなくてもいいのかな、と思えたのがよかったと思います。

新川：　一人で抱えずに、聞いてもらえる人のところへ行ったんですね。2回目はどうでしたか？

せいこさん：　同じような時期だったと思います。特別支援学級の保護者の方とうまくいかなくて。私も今より若かったし、伝え方が下手だったところもあったと思います。うまく伝わらない、協力関係を築けない。そのときがしんどかったですね。40代の頃です。

新川：　そして3回目が、定年の引き上げが決まった頃ですね。

せいこさん：　はい。噂では聞いていたので、「ああ、来てほしくないと思っていたものが、とうとう来たか」という感じでした。

新川：　そのときは、自分の教員生活の終わり方について考えたんですか？

せいこさん：　そのときはまだ、最後まで働くつもりだったんです。でも「もう2年延びたのか」と、本当にがっかりしました。それでも、やるつもりではいました。

新川：　がっかりはしたけれど、決まったことだしやるか、という感じだったんですね。

せいこさん：　はい。

「来てほしくないと思っていたものが、とうとう来たか」

「私の気持ちを知ってるのかな」——SSとの出会い

新川：　SSプログラムを知ったのは、どんな気持ちのときでしたか？

せいこさん：　ちょうど、早くやめたいな、どうしようかな、と思っていた時期でした。Facebookか何かで見かけて、「これは私の気持ちを知ってるのかな」と思いました。

新川：　定年が延びたときは続けるつもりだったけれど、その後に、やっぱりどうしようかという時期が来たんですね。50代後半で。受講を決めるときに、迷いや不安はありましたか？

せいこさん：　迷いはありました。全然違うところに入っていく自分、みたいなものに対しての迷いです。

新川：　こういう講座に参加するのは初めてでしたか？

せいこさん：　初めてでした。

新川：　その一歩を踏み出していただけて、本当にありがたいです。

37年を振り返って、保護者への言葉が変わった

新川：　4か月・12ステップのプログラムの中で、自分について気づいたことや印象に残っていることはありますか？

せいこさん：　これまで、自分のことをこんなふうに深掘りすることはなかったので、その経験自体は少ししんどいところもありました。でも、面白くもありました。

新川：　年表やモチベーショングラフをつくるワークでは、37年分を振り返りますもんね。「こんなにやってきたんだな」と思いませんでしたか？

せいこさん：　それは本当に、とても思いました。

新川：　ふだん自分の歩みを振り返る機会はほとんどないですからね。受講後、受ける前と比べて変わったと感じることはありますか？

せいこさん：　保護者への言葉がけが、少しだけ変わったかなと思います。本当にちょっとですけど、前よりポジティブな言葉を選べるようになりました。

新川：　それはよかったです。2回目のしんどさが保護者との関係だったことを考えると、大きな変化だと思います。

「前よりポジティブな言葉を選べるようになりました」

自分で決めた区切りと、その後の楽しみ

新川：　SSで「こうありたい」という姿が見えたと思うんですが、今はそこに向かってどんなことを考えていますか？

せいこさん：　退職してから慌てないように準備をしています。それから、こんなことがやりたい、ということをいろいろ考えています。

新川：　やめるかどうか迷った時期もあったけれど、今は自分の中で区切りを決めているんですよね。その後のことを考えると、どんな気持ちになりますか？

せいこさん：　とっても楽しみです。

新川：　もしSSを受けていなかったら、今どんな気持ちで働いていたと思いますか？

せいこさん：　どうでしょうね。やめることにはしていたかな、とは思います。でも、今ほどすっきりはしていなかったかもしれません。

新川：　どんなところがすっきりしなかったと思いますか？

せいこさん：　「本当にこれでいいのかな」「本当にここでやめてもいいのかな」ということで、案外迷っていたかもしれません。

新川：　自分で区切りを決められて、その先を楽しみにできている。それが私は本当にうれしいです。

「今ほどすっきりはしていなかったかもしれません」

「元気でいられる期間」を考えて決めてほしい

新川：　最近は、せいこさんが受講されていた頃よりも、50代の方の参加が増えているように感じます。公立の学校では定年が段階的に65歳まで延びていく中で、「あと何年働けばいいのか」「このまま定年まで続けるべきか」と悩んでいるベテランの先生は本当に多いんです。今のせいこさんなら、そういう先生にどんな言葉をかけたいですか？

せいこさん：　自分の少し先を見て、本当に元気でいられる期間を考えて、いろいろ決めてほしいなと思います。

新川：　すごく大事なことですね。いつまでも動けるか、いつまでも元気かどうかは、誰にもわかりませんもんね。

せいこさん：　そうなんですよね。それが最近、やっぱりわかってきたというか、感じられるようになってきたので、余計にそう思います。

新川：　年齢を重ねるごとに、その思いが強くなってきたんですね。

せいこさん：　はい、ありますね。

新川：　60歳を過ぎるまで現場を続けてこられたこと、私は誇りに思っていいことだと思いますし、本当に素晴らしいと思います。若いうちに辞める人がいるのも、それはそれでいい。でも、これだけ長く続けてきて、この後何をするかを楽しみにしながら次に進んでいく。その姿は、辞めたくても辞められずにいる先生たちにとっても勇気になると思います。

せいこさん：　ありがとうございます。こちらこそ、本当にありがとうございました。

「本当に元気でいられる期間を考えて、決めてほしい」

編集後記

せいこさんは、とても控えめに話す方です。「よかったと思うのはどんなとき？」と聞いても、「どうでしょうかね」と少し考えてから、子どもたちが満足している姿を挙げてくれました。37年という時間を、特別なことではなく日々の積み重ねとして話す姿が印象に残っています。

定年延長に「がっかりした」という言葉は、多くのベテランの先生が口に出せずにいる本音だと思います。続けることを選ぶにしても、辞めることを選ぶにしても、「本当にこれでいいのかな」という迷いを抱えたままだと、残りの時間はしんどくなります。せいこさんがSSで得たのは、新しい答えというより、自分で決めたことに納得できる状態だったのだと感じました。

「元気でいられる期間を考えて決めてほしい」。61歳を迎えたせいこさんのこの言葉は、50代、60代の先生だけでなく、すべての先生にとって大切な視点です。退職後の時間を「とっても楽しみ」と言えるせいこさんを、これからも応援しています。

プロフィール

ペンネーム：せいこさん　／　年齢：61歳　／　在住：島根県

職歴：小学校教員として37年目（うち特別支援学級担任23年）。特別支援教育コーディネーターも経験。59歳でSSプログラムを受講し、現在は教員を続けながら、自分で決めた区切りに向けて退職後の準備を進めている。

取材・文：新川（Re-Career株式会社 代表取締役）

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